Психолого педагогическая характеристика отряда в лагере

Характеристика отряда в летнем лагере пример Образец характеристики отряда в пришкольном лагере Характеристика детского коллектива. За время прохождения практики у меня было 5 отрядов, так как я была подменным вожатым. Мой первый отряд был 4. В данном отряде я пробыла 5 дней. Дорогие читатели!

Общая характеристика и особенности детского оздоровительного лагеря……………………………………………………………... Физкультурно-оздоровительная работа в детских оздоровительных лагерях……………………………………………………………………………18... Лето — время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей. Организация школьных оздоровительных лагерей одна из интереснейших и важнейших форм работы со школьниками в летний период. Лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания...

Программа Летней психолого педагогической практики (Б.5)

Цели летней психолого — педагогической практики Целями летней психолого - педагогической практики являются закрепление полученных психолого-педагогические знаний, профессиональных умений и навыков работы с детьми в условиях детского оздоровительного лагеря, направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.

Задачи летней психолого-педагогической практики Задачами летней психолого - педагогической практики являются: 1. Изучить систему организации и планирования работы с детьми в детском оздоровительном лагере. Углубить и закрепить теоретические знания, полученные студентами в университете и научить применять эти знания на практике в работе с детьми. Сформировать профессионально-педагогические умения и навыки организации жизнедеятельности детей в условиях детского оздоровительного лагеря с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Освоить методику анализа и самоанализа деятельности вожатого. Научиться проводить коллективные творческие дела и тематические дни в детском оздоровительном лагере. Методическая подготовка студентов осуществляется на лекционных, семинарских занятиях профилирующей подготовки, содержание которых соответствует государственному образовательному стандарту в рамках подготовки специалистов данного профиля.

Формы проведения практики - летняя психолого-педагогическая практика в детском оздоровительном лагере I. Психолого - педагогическая работа 1.

Анализ оздоровительно-образовательной среды системы дополнительного образования ДОЛ. Осуществление педагогической поддержки, помощи ребенку в адаптации к условиям лагеря. Создание благоприятной атмосферы для внутри отрядного общения. Работа на сплочение коллектива. Выявление лидеров, аутсайдеров, обучение актива. Принятие мер по регулированию межличностных отношений. Воспитательная работа 1. Учебно-методическая работа 1.

Составление индивидуального плана работы и планирование деятельности отряда. Разработка циклов развивающих занятий. Разработка и проведение тематических внутриотрядных и общелагерных мероприятий. Подготовка материалов для тематических семинаров и консультаций для педагогов ДОЛ, родителей; 5. Составление характеристик на детей и детский коллектив. Оформительская работа Оформление текстов тематических семинаров и консультаций для педагогов ДОЛ; 5.

Место и время проведения летней психолого-педагогической практики 1. Базами летней психолого - педагогической практики являются 8 детских оздоровительных лагерей, реабилитационных центра, как на территории Республики Марий Эл , так и за ее пределами.

Имеющих педагогов высокой квалификации и располагающие достаточной материально - технической базой. В соответствии с учебным планом практика на дневной форме обучения проводится во 2 семестре длительностью 3 недели 1 сезон. Студент-практикант имеет руководителя-методиста из числа преподавателей кафедры дошкольной и социальной педагогики и непосредственного руководителя по месту прохождения практики заместитель директора по воспитательной работе, руководители кружков, спортивный инструктор.

На время практики студенты прикрепляются к отрядам Детского оздоровительного лагеря, активно участвуют в организации и проведении работы с детьми, педагогами, родителями в соответствии с заданиями практики. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения летней психолого-педагогической практики В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: - основных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов ОПК- 4 ; - готов организовывать различные виды деятельности : игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др.

ОПК-5 ; - способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды ОПК-6 ; 1. Студент-практикант в результате прохождения летней психолого-педагогической практики должен знать: - Систему организации и планирования работы с детьми в детском оздоровительном лагере. После прохождения практики студент должен освоить следующие группы умений: - Гностические — умение ориентироваться в методической литературе, умение квалифицированно решать педагогические задачи; осуществлять сбор и первичную обработку информации , результатов психологических наблюдений и диагностики; применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи; - Конструктивные — умение определять цели и задачи деятельности отрядного вожатого, умение составлять план деятельности отряда на сезон, на день с учетом контингента детей, их интересов и возможностей, возможностей вожатого, общего плана работы смены, специфики детского оздоровительного лагеря, организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др.

ОПК-5 ; организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития ; быть способен к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий; эффективно взаимодействовать с педагогами детского оздоровительного лагеря и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой деятельности. Студенты должны владеть:.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с интеллектуальной недостаточностью

Психолого-педагогическая характеристика отряда. В отряде пансионата отдыха детского санаторно-оздоровительного лагеря "Шахтинский. Характеристика с лагеря образец студента педагогической.

Сохрани ссылку в одной из сетей: Психолого- педагогическая характеристика лагерной смены: I. В течении организационного момента вожатыми было сделано следующее: была проведена игра для знакомства детей друг с другом, детей с вожатыми; были проведены коллективные выборы на органы самоуправления; были распределены должности внутри отряда. Возрастные психологические особенности детей возраст детей, находившихся в отряде, был с 9 до 12 выразились в том, что: учитывая разницу между возрастом хоть и не значительную дети тяжело шли на взаимодействие и установление контакта друг с другом; взаимодействие между вожатыми и детьми было более высоким, так как дети, в силу своего возраста, видели в вожатых авторитетную личность для себя; в связи со своими психологическими особенностями, дети сразу выделили для себя не формального лидера, мальчика, в котором они видели для себя авторитета. Увлечения детей были практически однообразными: мальчики увлекались футболом, девочки- танцами и пением. Однотипность увлечений спровоцировало ускорение в процессе общения, нахождения новых друзей. Взаимодействие между членами коллектива в начале смены было сложным, так как дети тяжело шли на общение друг с другом, не смотря на одинаковое социальное положение. Для установления межличностных отношений вожатыми было проведено мероприятие, входе которого дети ближе знакомились друг с другом. В середине смены взаимодействие коллектива стало более лучшим, однако оставались дети, с которыми не хотели дружить и общаться. В коллективе стали выделятся определенные группы мальчиков и девочек, которые стали считать себя и свою группу выше по моральным, физическим и интеллектуальным способностям, чем другие. Для устранения назревавшего конфликта был применен воспитательный метод- беседа. В целом, взаимодействие между коллективом уже в середине смены было благоприятным.

Цели летней психолого — педагогической практики Целями летней психолого - педагогической практики являются закрепление полученных психолого-педагогические знаний, профессиональных умений и навыков работы с детьми в условиях детского оздоровительного лагеря, направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.

Психолого-педагогическая характеристика отряда. В отряде пансионата отдыха детского санаторно-оздоровительного лагеря "Шахтинский текстильщик" 29 отдыхающих-13 девочек и 16 мальчиков, в возрасте от 6 до 10 лет. В таком возрасте особенно у детей 6-8-летнего возраста очень сильна направленность на внешний мир. Факты, события, детали, производят на него сильное впечатление.

Программа Летней психолого педагогической практики (Б.5)

Денежные средства выделены из школьного бюджета. В течение дня прошли соревнования по лёгкой атлетике. Мальчик из моего отряда — Дулин Д. Сначала вожатые, вроде, начали выигрывать, но постепенно дети одержали верх. Всем было очень весело, хотя радость детей немного огорчил проигрыш сборной России проходил футбольный чемпионат. Следом за ВД — дискотека. К учебной деятельности относится добросовестно, с инициативой. Обладает широким кругозором, хорошей памятью, логикой. Выраженный интерес имеет к точным дисциплинам. Психолого-педагогическая характеристика лагерной смены.

Первичная Педагогическая Характеристика Детей из Отряда

Формализованная характеристика отряда На протяжении всего периода смены я старалась сохранить благоприятную эмоциональную атмосферу в своем отряде, развивала интересы детей в понравившихся им видах деятельности, совершенствовала их творческие способности, а также внимательно следила за их здоровьем. Воспитательный процесс в отряде был тщательно спланирован всеми участниками и педагогического коллектива. Были обеспечены дисциплинарные и санитарно — гигиенические требования, которые применялись к детям. На протяжении всего сезона педагогическим коллективом была обеспечена безопасность детей, ни одного случая травмы, не было пропусков по болезни. Постоянно использовали методы поощрения такие как похвала, поход в библиотеку, кино. На линейках вручали грамоты за различные достижения детей. Я находилась с детьми ежедневно на протяжении всего дня. Мне было приятно, что мои ребята получают грамоты, за нашу совместную работу.

.

.

Характеристика отряда в лагере образец

.

Характеристика отряда в летнем лагере

.

5.Психолого-педагогическая характеристика отряда.

.

Характеристика На Отряд В Лагере Сочинения и курсовые работы

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения
Похожие публикации